E2- Εξοικονομώ ενέργεια

Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που αφορά και την εξοικονόμηση ενέργειας κατασκευάσαμε το εσωτερικό ενός σπιτιού για να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε προκειμένου ν’ αναπτύξουμε οικολογική σκέψη ακολουθώντας το γνωστό “Δωδεκάλογο του μαθητή για την εξοικονόμηση ενέργειας”.

Επίσης, κατασκευάσαμε και ένα δρόμο μπροστά από το σπίτι για  τονίσουμε πώς με τη χρήση μέσων μαζικής μεταφοράς συμβάλλουμε στη μείωση των εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα, ενός αερίου που ενισχύειi το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής.

και «γυρίσαμε» ένα βίντεο με οδηγίες. Ο ήχος δεν συνεργάστηκε, αλλά δεν διεκδικήσαμε και oscar ηχοληψίας……μέχρι τώρα τουλάχιστον 🙂

Ψηφιακό μικροσκόπιο

Παρακολούθησα ένα βίντεο που μου φαινόταν εξαιρετική ιδέα, αν φυσικά ήταν πραγματικά όσα περιέγραφε.

Το βίντεο είναι αυτό…

και συνοδευόταν από το εξής κείμενο…

$10 Smartphone to digital microscope conversion!

For around $10, you can build your own digital microscope using your smartphone, according to YouTube user «kmyoshino».

With magnification capable of up to 375 times the normal size of objects, this DIY project could be used in a laboratory setting.

πολύ ενδιαφέρον!!! Ένας τρόπος υπάρχει να το επαληθεύσω…

εργασία που οδήγησε σε αυτό το αποτέλεσμα…. (είναι πιο ψηλό από το «πρότυπο» γιατί δεν είχα βρει μικρό φακό)…

Διαπίστωση: Το βίντεο λέει αλήθεια!!!! και να τα αποτελέσματα!!!

η επιφάνειa του velcro

To «0» ατο κέρμα των 20 λεπτών

Το «Ε» στο κέρμα των 20 λεπτών

τα πάσα μιας βίδας

Η υπογραφή του χαράκτη στο κέρμα των 20 λεπτών

Το ευρωπαϊκό αστέρι στο κέρμα των 20 λεπτών

«socket» σε κάρτα γραφικών υπολογιστή!

Ο αριθμός «1» με εμφανή τη φθορά σε χαρτονόμισμα των 5 ευρώ. Η φθορά δεν είναι ορατή χωρίς μεγέθυνση.

Δεν ξέρω αν θα μπορούσε να θεωρηθεί ως κατασκευή χρήσιμη για σχολείο, από τη στιγμή που «απαιτεί» ένα smartphone. Από την άλλη μεριά όμως πόσα σχολικά μικροσκόπια μπορούν να φωτογραφίσουν αυτό που «βλέπουν»;

Όσο για το κόστος…και σ’ αυτό το βίντεο έλεγε αλήθεια… Χρειάστηκαν 7 ευρώ για τα υλικά……….+ 5 ευρώ  ο φακός.

E2 Τάξη – 2ος Πανελλήνιος διαγωνισμός Φυσικής

Η Ε2 τάξη  συμμετείχε στην α΄ φάση του 2^ου  Πανελλήνιου Διαγωνισμού Φυσικής που οργανώνει το εργαστήρι φυσικών επιστημών του

Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης και η Ένωση Ελλήνων Φυσικών

υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας στις 3 Απριλίου 2014.

 Οι μαθητές/τριες που πρώτευσαν και θα συμμετέχουν στη β΄φάση  του διαγωνισμού,  είναι οι :

Ειρήνη Α.

Χρύσα Α.

Φανή Ζ.

Παναγιώτα Ν.

Δημήτρης Χ.

 Τους ευχόμαστε καλή επιτυχία και στη β΄φάση!

20 Μαρτίου – Εαρινή Ισημερία

Η ισημερία συμβαίνει δύο φορές τον χρόνο, όταν ο άξονας της γης ευθυγραμμίζεται παράλληλα και σε ορθή γωνία με τον άξονα του ηλίου. Στη συγκεκριμένη στιγμή ο Ήλιος βρίσκεται σε ευθεία με το κατακόρυφο ισημερινό της γης, με αποτέλεσμα η νύχτα και η ημέρα να έχουν ίση διάρκεια σε οποιοδήποτε σημείο της γήινης επιφάνειας. Η ισημερία συμβαίνει γύρω στις 20 Μαρτίου και 22 Σεπτεμβρίου. Σε αυτό το σημείο η παρέκκλιση του άξονα της γης είναι μηδενική προς τον ήλιο. Το όνομα ισημερία προέρχεται από τις ελληνικές λέξεις ίσος και μέρα, ενώ το διεθνές αντίστοιχο όνομα, equinox, προέρχεται από το λατινικό aequus (ίσος) και nox (νύχτα).

wikipedia

E2- Χαρταετοί ως άθλημα, ως χόμπι, ως επιστημονικά όργανα και οι δικοί μας εκπαιδευτικοί χαρταετοί

 Με αφορμή την Καθαρή Δευτέρα και το έθιμο του πετάγματος του χαρταετού που χρονολογείται από το 200 π.Χ. στην Κίνα συζητήσαμε  για τη χρήση αυτού του παιδικού παιχνιδιού ως επιστημονικό όργανο στο πέρασμα των χρόνων.  Έτσι, συνδυάσαμε το χαρταετό με το μάθημα της φυσικής και συγκεκριμένα με το θερμόμετρο. Πώς; Αυτό έγινε, όταν το 1749 ο Wilson ανύψωσε θερμόμετρα με τη βοήθεια χαρταετών για να καταγράψει θερμοκρασίες σε ύψος 3000 ποδιών από τη γη.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Η Μαγική Πατούσα (ή αλλιώς Οικολογικό Αποτύπωμα)

… η Μαγική Πατούσα είναι ένα project που «τρέχει» φέτος στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού και εντάσσεται στο πλαίσιο της Περιβαλλοντικής Αγωγής …

… για την ακρίβεια, η «Μαγική Πατούσα» επιλέχθηκε ως μια πιο ευχάριστη και οικεία λέξη για τους μαθητές του σχολείου μας, προκειμένου να αντιληφθούν την έννοια του «Οικολογικού Αποτυπώματος» …

… και επειδή όλα αυτά ίσως να ακούγονται αρκετά σύνθετα, δεδομένου ότι η έννοια «Οικολογικό ή Ενεργειακό Αποτύπωμα» από μόνη της είναι σύνθετη, απλοποιήσαμε λίγο τα πράγματα, και μέσω αυτού του poject θα επιδιώξουμε να εμπνεύσουμε τους μαθητές μας να μειώνουν καθημερινά … τη μαγική τους πατούσα καταναλώνοντας λιγότερο ….

Πως θα γίνει αυτό:

• Ενημέρωση των μαθητών περί ενεργειακού ζητήματος και κατ’ επέκταση του οικολογικού / ενεργειακού αποτυπώματος
• Μείωση καταναλωτισμού μέσω κατασκευής παιχνιδιών από επαναχρησιμοποίηση υλικών πριν οδηγηθούν στην ανακύκλωση ή στα απορρίμματα
• Μείωση «ενεργοβόρων» τρόπων αξιοποίησης ελεύθερου χρόνου μαθητών (π.χ. τηλεόραση) και θετική αξιοποίηση μέσω κατασκευών για τη δημιουργία κινητικών ή μη παιχνιδιών και απασχόληση με αυτά
• Θετική χρήση του διαδικτύου, ως ποιοτική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου για να αναζήτηση κατασκευών και ως χρήση μιας όχι τόσο ενεργοβόρας ηλεκτρικής συσκευής, δηλαδή του ηλεκτρονικού υπολογιστή

Γιατί να γίνει αυτό:

• Ενίσχυση οικολογικής συνείδησης, ευαισθητοποίησης
• Ενίσχυση ομαδικότητας και συνεργασίας
• Ενίσχυση για μείωση καταναλωτισμού και κατ’ επέκταση του ενεργειακού αποτυπώματος μέσω κατασκευών και παιχνιδιών
• Παρότρυνση για ποιοτική αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών με τη δημιουργία κατασκευών από «μη χρήσιμα» υλικά που μπορούν να βρεθούν εύκολα
• Παράπλευροι στόχοι: συναισθηματική ευεξία (emotional wellness), φυσική ευεξία (physical wellness)

Μεθοδολογία Υλοποίησης – Συνεργασίες

• Διαθεματικότητα
• Διαδραστικότητα
• Βιωματική μάθηση
• Θετική και ελεγχόμενη χρήση του διαδικτύου
• Δημιουργία διαδικτυακού χώρου για παρουσίαση των σταδίων εξέλιξης του     προγράμματος
• Δημοσιοποίηση των δράσεων μέσω διαδικτύου, Τοπικού Τύπου
• Επαφή με επιχειρήσεις της τοπικής (κατά κύριο λόγο) κοινωνίας για αναζήτηση υλικών
• Επαφή με μη κυβερνητικούς φορείς (WWF) και με το Τμήμα Δασολογίας και         Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων του Δημ. Πανεπιστημίου Θράκης

Κύρια Πεδία Σύνδεσης

• Φυσική Αγωγή (ενίσχυση λεπτών – αδρών κινητικών δεξιοτήτων)
• ΤΠΕ – Πληροφορική
• Φυσικές Επιστήμες, Γεωγραφία

Εμπλεκόμενοι Εκπαιδευτικοί

• Γαμβρινός Γιώργος, Δάσκαλος, Δ/ντής 1ου Δημ. Σχ. Χολαργού
• Παπαγεωργίου Βίβιαν, Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής
• Γώγος Κώστας, Δάσκαλος ΣΤ1΄
• Κωτούλα Ναυσικά, Δασκάλα ΣΤ2΄
• Σοφοκλέους Μάριος, Δάσκαλος Ε1΄
• Μπιμπούδη Μαρία, Δαακάλα Ε2΄

Δράσεις που έχουν γίνει ως τώρα

• Μπουκαλοτούνελ
• Χαρτόμπαλες
• Μπουκαλορακέτες
• Το δικό μας φιλέ του τένις
• Σχολικά Κυκλώματα
• Απλό Ηλεκτρικό Κύκλωμα – Φακός

… και φυσικά υπάρχει και συνέχεια …